J'ai pas lu! Mais je t...
J'ai pas lu! Mais je trouve l'idée intéressante de mettre un mémoire sur ILV.
Pour le principe j'aime

Je vais encore passer
pour ce que je ne suis pas... Tant pis !

Quand je lis ça :"Sans images, il n'y aurait pas eu de littérature. celle-ci aurait été limité à produire une sorte de comptes-rendus représentant la pauvre et commune réalité et étouffant sous le poids de leur objectivité , toute prosaïque , l'originalité de l'auteur et ses épanchements par la banalité des expressions qui seraient dénuées d'imagination et, parfois, renouvelle l'espoir d'un monde meilleur".... Je m'interroge, grave, grave !

Et toutes ces sortes de métaphores !!! Mais où est donc la met ta phore dans ta poche ?

Hé ! Hé ! J'ai lu.... un peu... mais...
... suffisamment pour dire que je félicite Madame/mademoiselle Bounousasse pour son travail. Elle a bien réussi une thèse sur le sujet choisi. Ce sujet est naturellement un sujet académique, donc, seulement matière à remplir du papier. Il faut bien que les professeurs vivent et les étudiants étudient.
Pour réssumer la thèse/essai que j'ai lu (rapidement, je m'en excuse), ce qu'on y trouve est ceci.
Les grammairiens ont inventés des mots "techniques" afin de pouvoir rationnaliser la littérature. De cette façon, une phrase peut être schématisée. Plus oultre, il est possible à partir de ces mots de créer des modèles dans lesquels, toute phrase littéraire peut-être représentée et ainsi analysée scientifiquement utilisant des graphiques.
Le cas présent est plus limité. Mlle Bounouasse, nous définit 4 mots (comparant, comparé, etc.), nous en explique le fonctionnement. Et partant d'ici va dans le texte de Flaubert y chercher des exemples cadrant avec le mécanisme. Le principe est le but est le même quand on définit un complément d'objet direct, un attribut, un sujet, un complément et l'on va lire une phrase pour découvrire ces mots auquel on a donné un nom technique.
Exercice intéressant et utile. Mlle Bounouasse, lorsqu'elle écrira, elle-même (si elle ne l'a pas déjà fait) saura de quoi elle parle et je suis sûr que sa forme sera sans tache.
Pour en venir à moi (le lecteur/auteur) je dois avouer que j'ai découvert dans cette thèse que je suis comme Monsieur Jourdain : je fais de la métaphore sans le savoir, et je compare aussi de la même façon. Pourquoi ai-je donc lu le travail de Mlle Bounouasse ? Parce que j'étais curieux. Comme je l'ai dit, j'ai vite renoncé à lire, non pas à cause du texte mais il est difficile de lire sur l'écran ce genre d'oeuvre académique. Les références sont impossibles à trouver ce qui rend la compréhension presque impossible.
Conclusion. Qu'ai-je appris ? Rien. Qu'ai-je aimé dans le texte ? Rien. Qu'en ai-je retiré ? Mlle Bounouasse est une excellente étudiante qui peut être fière de son travail. Ses professeurs peuvent être fiers d'elle. Et moi, je suis fier d'avoir fait la connaissance de tels esprits. Merci.